به نقل از «فردا»

پرورش کودک دو زبانه با استفاده از کارتون های زبان اصلی

تاریخ انتشار: ۱۶ آذر ۱۴۰۰ | کد خبر: ۳۳۸۶۳۳۸۶

آموزش زبان انگلیسی یکی از مهمترین مهارت‌هایی است که می تواند نقش موثری در موفقیت‌های فردی، تحصیلی، اجتماعی و شغلی یک فرد داشته باشد. با توجه به نقش پررنگ این زبان در دنیای امروز، آموزش زبان انگلیسی از کودکی می تواند موثرترین راه برای تسلط به زبان انگلیسی باشد. پرورش کودک دو زبانه مقوله‌ای است که در سال‌های اخیر توسط زبان شناسان و کارشناسان روانشناسی کودک بسیار مورد بررسی و توجه واقع شده است.

بیشتر بخوانید: اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!

بهترین راه آموزش زبان به کودک

برای داشتن یک کودک دو زبانه مسلط به زبان مادری و زبان انگلیسی، یک راه اصولی و استاندارد وجود دارد که توسط کارشناسان زبان شناسی و روانشناسان کودک مورد تأیید قرار گرفته است و آن روش آموزش غیر مستقیم است. پژوهش‌ها نشان می‌دهد که کودکان از طریق جلوه های بصری مفاهیم را سریع‌تر می‌آموزند. بنابراین به کار بردن فیلم‌های آموزشی برای آموختن زبان به کودکا یک راه منطقی و اصولی خواهد بود.

از آنجایی که کودکان به جلوه های بصری نظیر نقش ها، رنگ ها،  تصاویر متحرک و ... علاقه نشان می‌دهند استفاده از انیمیشن بهترین راه برای آموزش به کودکان خواهد بود. به همین دلیل است که انیمیشن‌های زبان اصلی یکی از بهترین منابع آموزشی برای آموزش غیر مستقیم زبان انگلیسی به کودک محسوب می‌شوند.

روش آموزش زبان انگلیسی با کارتون

آیا تا به حال به این موضوع فکر کرده‌اید که ما چگونه صحبت کردن را آموخته ایم؟ آیا کسی روش‌های صحیح صحبت کردن را به ما آموخته است یا ما با قرار گرفتن در محیط و شنیدن و تکرار کلمات توانسته‌ایم زبان مادری را بیاموزیم. یادگیری زبان انگلیسی در کودک دو زبانه به همین شکل انجام می شود. در واقع کودک با شنیدن کلمات، عبارات، اصطلاحات و جملات به زبان انگلیسی و ارتباط تصاویر با جملات در ذهن خود مفاهیم زبان انگلیسی بدون نیاز به هیچ مربی یا آموزگاری می‌آموزد، درست همانند اتفاقی که در یادگیری زبان مادری برای او رخ می‌دهد!

آیا هر کارتون زبان اصلی برای آموزش زبان به کودک مناسب است؟

شاید این سوالی باشد که ذهن اکثر اولیا را درگیر می کند. باید توجه داشت که انیمیشن های مخصوص آموزش زبان به کودکان به صورت آموزشی و با استانداردهای موجود در این زمینه تهیه شده اند. فصل بندی آموزشی در کارتون های زبان اصلی به گونه‌ای تهیه شده است که کودک به مرور با اصطلاحات رایج در فضاهای مختلف از جمله فروشگاه، مدرسه، خیابان و ... آشنا می‌شود. آشنایی با رنگ ها، مفاهیم عددی، روزهای هفته، ماه‌های سال، لباس‌ها و ... نیز به همین ترتیب در قسمت‌های مختلف انیمیشن آموزشی قرار داده شده‌اند.

مهمترین ویژگی انیمیشن‌های آموزشی کودک دو زبانه

این انیمیشن ها با توجه به علایق کودکان تهیه شده اند. جلوه های بصری مثل ترانه های شاد، طراحی شخصیت‌های دوست داشتنی تخیلی، استفاده از تنوع رنگ ها و داستان سرایی کودکانه مهمترین عامل ایجاد ارتباط موثر کودک با این انیمیشن ها است. در واقع کودک به واسطه این انیمیشن‌ها و تمرکزی که داستان هر کارتون برای کودک ایجاد می‌کند با همه نکات مهم زبانی، زبان انگلیسی همانند زبان مادری آشنا می‌شود.

نکته مهم بعدی تنوع بسیار بالای انیمیشن های آموزشی است که از خسته شدن ذهن کودک جلوگیری می کند. کودکان از نظر ذهنی و بصری بسیار تنوع طلب هستند بنابراین استفاده از شخصیت‌های مختلف، روایت داستان های گوناگون و استفاده از رنگ‌های شاد و ترانه‌های انرژی بخش کودکانه باعث می شود که کودک از تماشای کارتون خسته نشود و به راحتی با آن ارتباط برقرار کند.

مسئله دیگری که باید به آن اشاره کرد آموزش زبان انگلیسی به صورت قدم به قدم به کودک است. در انیمیشن‌های آموزشی کودک به مرور با زبان انگلیسی آشنا می‌شود. این مسئله باعث می شود که مطالب آموخته شده به خوبی در ذهن او جای گرفته و به حافظه بلندمدت انتقال پیدا کنند، همین مسئله سبب می شود که لغات، اصطلاحات و جملات آموخته شده را فراموش نکرده و در مواقع مقتضی بتواند به راحتی از آنها استفاده کند.

کلام آخر

آموزش به کودکان یک مسئله کاملا تخصصی است، این حساسیت در آموزش یک زبان بیگانه به کودکان از اهمیت بیشتری برخوردار است و مهمترین نکته در آموزش زبان انگلیسی به کودکان غیر مستقیم بودن آن است. استفاده از انیمیشن های کودک دو زبانه با توجه به ویژگی هایی که برای آن برشمردیم بهترین راه برای آموزش زبان به کودکان خواهد بود.

منبع: فردا

کلیدواژه: رپرتاژ آگهی کودک دو زبانه آموزش زبان انگلیسی آموزش زبان به کودک کودک دو زبانه انیمیشن ها زبان مادری برای آموزش زبان اصلی رنگ ها

درخواست حذف خبر:

«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.fardanews.com دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «فردا» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۳۸۶۳۳۸۶ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.

با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.

خبر بعدی:

۵ هزار کودک خیابانی در تهران

آفتاب‌‌نیوز :

سید علی کاظمی درباره کاهش آسیب‌ها برای کودکان خیابانی یا در موقعیت خیابان گفت: این کودکان شرایط متنوع و مختلفی دارند و طبق برنامه‌ریزی دادستانی تهران یک طرح در سه ماهه پایانی سال برای این کودکان اجرا شد.

وی ادامه داد: ابتدا کودکان کار و خیابان سرشماری شدند؛ البته هیچگاه نمیتوان ادعا کرد که آمار دقیقی از تعداد کودکان خیابانی وجود دارد و در هیچ کشوری هم اطلاعات کاملی در این زمینه نیست اما مطابق سرشماری که انجام شد و این آمار توسط سرشماری شهرداری اعلام و چشم‌اندازی در این خصوص ارائه شد و بعد از اینکه به مرحله اجرای طرح وارد شدیم، آمارها حاکی از صحت اطلاعات سرشماری بود.

کاظمی اضافه کرد: طرح شناسایی و ساماندهی کودکان کار و خیابان ابتدا با چهار ون آغاز شد و اکنون به ۲۲ ون افزایش یافته است. در این زمینه طرح آزمایشی اجرا شد و پس از آن طرح عملیاتی کلید خورد که در نتیجه آن تا پایان سال گذشته حدود هزار کودک شناسایی و مورد حمایت قرار گرفتند.

معاون وزیر دادگستری با تاکید بر رویکرد خانواده محوری در حمایت از کودکان کار و خیابان افزود: فرآیندهای حمایت از این کودکان دارای پیچیدگی‌های بسیاری است؛ فرایندها شناسایی و اقدامات اجرایی انجام شده است و در سال جاری دستورالعمل جامع تدوین خواهد شد و در قالب رهنمود ملی منتشر می‌شود.

معاون وزیر دادگستری درباره اجرای طرح‌های حمایتی برای کودکان بازمانده از تحصیل این موضوع را از اولویت‌های مرجع ملی حقوق کودک در سال جاری برشمرد و افزود: آنچه در طرح ساماندهی و حمایت از کودکان کار و خیابان دریافتیم این بود که اگر این کودکان در مدارس باشند هیچگاه گرفتار خیابان نخواهند شد؛ بنابراین با خانواده کودکان ارتباط برقرار کردیم و ضرورت ادامه تحصیل کودکان را مورد تاکید قرار دادیم.

کاظمی ادامه داد: برآوردهای اولیه این بود که کودکان به دلیل فقر در خیابان هستند اما با بررسی‌های بیشتر و دقیق‌تر دریافتیم که علت حضور کودکان به‌ویژه اتباع این است که چون مدرسه نمی‌روند خانواده با وجود توانایی در تامین هزینه‌های کودک اما ترجیح می‌دهد که او بیکار نباشد و کار کند در صورتی که اگر در مدرسه باشند موضوع کودکان کارو خیابان هم حل خواهد شد.

دبیر مرجع ملی کنوانسیون حقوق کودک افزود: سعی داریم تا با حمایت از کودکان بازمانده از تحصیل، عدالت اجتماعی و بازماندگی از تحصیل را کم کنیم و در این زمینه شاخص‌های جدیدی تدوین شده است و همکاری خوبی با وزارت آموزش و پرورش انجام دادیم و باید برنامه‌ها و سیاستگذاری ها به‌گونه‌ای باشد که کودکی در ساعات آموزش در خیابان یا منزل نباشد.

وی اضافه کرد: بررسی موضوع کودکان بی‌هویت، ساماندهی فرایندهای اجرایی و بودجه‌ریزی حقوق کودکان، پیگیری مطالعات حقوق کودک، نقش تغییرات اقلیمی و تاثیر بر حقوق و رفاه کودک، علت طرد کودکان و سقط جنین از جمله موضوعاتی است که در سال ۱۴۰۳ به عنوان اولویت‌های مرجع ملی حقوق کودک در دست بررسی قرار دارد تا راهکارهای حل برای برخورد با مشکلات کودکان در این حوزه‌ها را شناسایی کنیم و ورود جدی داشته باشیم همچنین برنامه جامع استان‌ها در زمینه حقوق کودک تدوین خواهد شد و در کنار موارد یادشده اصلاح قوانین و مقررات مربوط به کودکان و نوجوانان را در دستور کار داریم تا به قانون جامع برای احقاق حقوق کودکان دست یابیم.

معاون وزیر دادگستری با اشاره به اصلاح قوانین و مقررات حوزه کودکان و نوجوانان افزود: سال گذشته آیین‌نامه اجرایی قانون حمایت از کودکان بی‌سرپرست و بدسرپرست ۲۰ فروردین ۱۴۰۳ به تصویب هیأت دولت رسید و شیوه‌نامه آن مشتمل بر ۷۵ ماده تدوین و ابلاغ شد و نتیجه این اقدامات اصلاح و تسهیل فرایند فرزندخواندگی بود و در استان‌هایی که این طرح اجرایی شد، از جمله در تهران و مشهد با وضعیت بسیار خوبی روبرو شدیم.

کاظمی با اشاره به نتایج مطلوب مشارکت خانواده‌ها در نگهداری از کودکان بی‌سرپرست و بدسرپرست گفت: در شیرخوارگاه حضرت علی اصغر(ع) در مشهد، پایان سال گذشته کودکی نبود همچنین در شیرخوارگاه حضرت رقیه(س) تهران نیز همه کودکان به فرزندخواندگی رفته بودند. در شیرخوارگاه حضرت شبیر و حضرت آمنه(س) نیز تعداد کودکان به طور قابل ملاحظه‌ای کاسته شد.

دبیر مرجع ملی کنوانسیون حقوق کودک درباره اقدامات اجرایی برای کودکان بدسرپرست و بی‌سرپرست به راه‌اندازی مجتمع‌های شوق زندگی اشاره کرد و گفت: این مجتمع‌ها به واقع چند منظوره هستند و همه خدمات مورد نیاز برای کودکان بدسرپرست و بی‌سرپرست را ارائه می‌دهد.

کاظمی با اشاره به تجربه و ابتکار خوب دادگستری استان خراسان رضوی در راه‌اندازی مجتمع شوق زندگی از اجرای مرحله دوم این طرح در مشهد خبر داد و افزود: بهترین تقدیر از این اقدام ابتکاری، گسترش و ترویج آن بود که با همکاری قوه قضاییه و دولت، این مجتمع‌ها اکنون در ۶ استان راه‌اندازی شده است و در دیگر استان‌ها نیز در حال شکل‌گیری است.

وی اضافه کرد: اکنون در شیرخوارگاه حضرت آمنه(س) یک مجتمع ویژه شوق زندگی برای کودکان بدسرپرست و بی‌سرپرست ایجاد شده است و با راه‌اندازی این مجتمع، زمان واگذاری این کودکان به خانواده‌های متقاضی از حدود ۲۹۰ روز به ۶۰ روز کاهش یافته است ضمن اینکه اطلاعات و پرونده‌های مربوط به همه کودکان مرتب شده و با همکاری قاضی مستقر در این مجتمع و مددکاران، اقدامات موثری برای کودکان انجام شده است.

دبیر مرجع ملی حقوق کودک، مجتمع‌های شوق زندگی را ایستگاههایی با ارائه خدمات چند منظوره برای کودکان بدسرپرست و بی‌سرپرست برشمرد و ابراز امیدواری کرد که این مجتمع‌ها در همه استان‌ها راه‌اندازی شود.

دبیر مرجع ملی کنوانسیون حقوق کودک به تهیه پیش‌نویس اصلاحی برای قانون حمایت از اطفال و نوجوانان با رویکرد حمایت از کودکان در فضای مجازی و ارتباط با رسانه‌ها گفت: این پیش‌نویس سال قبل تهیه شد و البته هنوز نیاز به بررسی دارد و در سال جاری به دولت تقدیم خواهد شد.

دبیر مرجع ملی کنوانسیون حقوق کودک با اشاره به پیگیری لایحه پلیس اطفال گفت: بررسی این لایحه اکنون در کمیسیون حقوقی قضایی به اتمام رسیده و امیدواریم امسال در مجلس شورای اسلامی به تصویب برسد زیرا تشکیل پلیس اطفال در کشور یک ضرورت است.

کاظمی از تشکیل کمیته آمار حقوق کودک با مصوبه شورای آمار خبر داد و در این باره گفت: آمار مربوط به کودکان در وزارتخانه‌های محوری و مهم از جمله وزارت آموزش و پرورش، وزارت بهداشت درمان و آموزش پزشکی، سازمان بهزیستی کشور ساماندهی شده است.

معاون وزیر دادگستری با اشاره به انبوه شاخص‌ها در زمینه اطفال و نوجوانان بر لزوم ساماندهی این شاخص‌ها تاکید کرد و افزود: پس از تدوین شاخص‌ها هرگونه تصمیم‌گیری و برنامه‌ریزی در زمینه حقوق کودکان و نوجوانان مبتنی بر داده‌های آماری انجام می‌شود.

دبیر مرجع ملی حقوق کودک اظهار داشت: یکی از سختی‌ها در این زمینه وجود ازدیاد و تنوع و تعدد شاخص‌ها است اما با ساماندهی و تعیین شاخص‌ها، نظام پایش و ارزیابی حقوق کودک از سال جاری در کشور اجرایی می‌شود.

وی با اشاره به طراحی سامانه حقوق کودک مرجع ملی اظهار داشت: بارگذاری اطلاعات حقوق کودک در این سامانه در حال انجام است و امسال دسترسی عموم به اطلاعات این سامانه فراهم خواهد شد.

کاظمی اضافه کرد: اطلاعات مربوط به اقدامات حقوق کودکی، قوانین و مقررات حوزه کودکان و نوجوانان، برگزاری نشست‌ها و فعالیت‌ها، اقدامات استانی و به‌طور کلی وضعیت کودکان در این سامانه قرار داده می‌شود.

معاون وزیر دادگستری با اشاره به کنوانسیون سازمان همکاری‌های اسلامی در مورد حقوق کودک، افزود: پیش‌نویس این کنوانسیون سال گذشته توسط سازمان همکاری‌های کشورهای اسلامی تهیه شد و اصلاحیه مدنظر خود را با همکاری اساتید حوزه و دانشگاه اعلام کردیم و امیدواریم امسال به نتیجه برسد و با عنوان «سند جده» تصویب خواهد شد.

وی یادآور شد: این سند سال ۲۰۰۵ با عنوان میثاق حقوق کودک در اسلام تهیه شده بود اما اکنون با عنوان کنوانسیون کشورهای عضو سازمان همکاری‌های اسلامی در دست تهیه است که در آن همه مقررات حقوق کودک تجمیع شده است.

کاظمی افزود: سال گذشته گزارش ملی جمهوری اسلامی ایران( گزارش پنجم و ششم) به کنوانسیون حقوق کودک سازمان ملل متحد ارائه شد و به تکلیف قانونی خود عمل کردیم.

وی، هماهنگ سازی دستگاه‌ها در موضوعات مرتبط با حقوق کودک را از جمله وظایف مرجع ملی حقوق کودک برشمرد و در این باره اظهار داشت: پنج جلسه شورای هماهنگی مرجع ملی حقوق کودک و حدود ۵۲ جلسه کارگروه‌های شورا نیز برگزار شد و در کنار آن با توجه به نیاز به سیاستگذاری دقیق و ارتباط با کنشگران، ۶ کارگاه نظام حمایت از کودکان و نوجوانان با رویکرد هم‌اندیشی، چالش‌ها و راهکارها در حوزه‌های مختلف مروبط به حقوق کودکان از جمله بازماندگان تحصیل، کودکان کار و خیابان و کودکان اتباع و کودکان بدسرپرست و بی‌سرپرست برگزار شد.

منبع: خبرگزاری ایرنا